重生大画家，有系统就是任性 - 第129章 ，选择目标，好消息，开始模拟

    第129章 ，选择目标，好消息，开始模拟
    图书馆内阴凉安静，空气中有淡淡的油墨香气，喜欢阅读的人在这样的环境中，会感觉十分舒适。
    姜哲把画册翻过一页，左手搭在书籍边缘，让系统继续收录作品。为了不耽误时间，他会在速写本记录相关信息。
    为了让自己的阅读过程，看起来不那么奇怪，他已经尽量放缓速度。
    一小时后，他换了一本画册，继续收录，继续阅读。
    学累了，就把手搭在书上，让系统自动收录，自己依靠在椅背上，休息一会儿。
    休息的时候，他注意到有近半同班同学，来到了图书馆借阅书籍。
    姜哲大概扫了一眼，同学们借阅的画册不同，有人借阅文艺复兴时期绘画作品资料，也有人借阅其他大师的作品。
    系统提示收录完毕，他又找来米开朗基罗的雕塑资料。
    他向管理员询问后，得知可以用数码相机拍照，就把一些重要作品一一拍下来，留作资料。拍的时候，暗自感叹，没有智能手机，就是不方便。
    尽管系统给出建议，让他收录米开朗基罗的作品，观摩他的创作过程，但姜哲没急着做决定。他打算继续找画册，把文艺复兴时期的大师作品，尽可能的进行收录，让自己多一些选择。
    ……
    同一时间，美术学院的一间大办公室内，几位老师正在审核稿件。
    学院准备出一本优秀考卷集，出书的目的吗？你懂的。
    一组老师负责核对，其中一位老师看着目录，对同组的老师说道：“这个叫姜哲的学生，三张作品都在入选之列。会不会太多了？是不是给别的学生创造一点儿机会？”
    另一位老师说的：“选作品的时候，大家都在练，这时候把作品选出去，又要重新讨论。”
    另一人说道：“让主编来决定吧。”
    ……
    姜哲在图书馆学习，感觉到饿，才察觉快到午饭时间了。
    他看到系统已经收录了足够多的文艺复兴时期的作品资料，就把借阅的书归还，离开图书馆。
    走出图书馆大门，立刻被燥热包围。
    他直接去小食堂，点了两份菜，一份米饭，刚刚找位置坐下，手机就响了起来。
    他看到是汪真的电话号码，就按下接听键。
    “汪经理？”
    汪真的声音中带着笑意：“姜哲，没打扰你吧？”
    “没有，您说。”
    汪真说道：“有个好消息，得国那边的大赛画展结束，有收藏机构想要购买你的那副获奖作品，开价已经超过1万欧，伱愿不愿意出售作品？”
    姜哲觉得这个价格不错，也明白这可能是系统找到的机会。“到我这里，能有多少？”
    “现在还没有办法计算，如果你同意，那就谈价，我们会尽力保证你的利益。这是个好机会！”汪真努力劝说。
    “好，那就开始谈。需要我做什么？”姜哲很痛快的答应。
    “你同意就好，等你有时间，到我这里来一趟。”
    “好，我知道了。我请秦律师帮忙办手续。”姜哲结束电话，又给秦律师打过电话，让她帮忙办理相关的手续。
    这时，陈嫣的短信发过来，问姜哲在哪里。
    姜哲回信，让她来小食堂找自己。
    不久，陈嫣来到小食堂，跑到姜哲身边：“太过分了，你居然不等我。”
    姜哲说道：“我不知道你几点下课，喜欢吃什么？”他把自己的饭卡递给陈嫣。
    陈嫣点了两份素菜，选了两瓶饮料坐到姜哲傍边，把饭卡塞进他的口袋。
    姜哲问道：“就吃这么点儿？”
    陈嫣小口吃饭：“你不知道，我们班的同学吃饭，都特别节制。我打算也向她们学，不能随便吃东西。”
    姜哲笑着说道：“饮料的分更高。”
    “那我不管。你们上什么课？”
    姜哲说了自己的课程。
    陈嫣惊讶：“一幅作品，画一个月？”
    姜哲点头：“对，一个月完成一幅素描，过瘾吧，后面还有更多。你们班上什么课？”
    “服装常识，对了，可能还要学设计创意。我觉得，模特专业似乎也没那么简单。”陈嫣吐槽。
    姜哲说道：“知足吧，你们的专业课已经够轻松了。我们班的好多同学还在迷茫，不知道怎么画。”
    陈嫣说道：“我一想到要什么创意，我的头都快炸了。”
    她笑嘻嘻的看着姜哲，一幅讨好的模样：“如果我遇到不会画的，能不能让你帮忙？”
    姜哲说：“看时间吧。”
    “真小气。”
    来小食堂吃饭的学生也来越多。
    姜哲和陈嫣觉得周围太吵，很快吃完饭，去在校园中散步。陈嫣想多玩一会。
    姜哲估算着时间，决定回去午休。
    陈嫣只好约姜哲一起吃晚饭。
    姜哲回到宿舍，三个舍友也陆续回来。
    四人谈起各自的第一节课。版画，美术教育和设计专业的第一节课，也是素描，只是侧重点不同。
    邵辉和甘文杰谈起老师的教学风格。
    两人第一次接触艺术学院的教学，都感觉无法适应。例如，老师的口头语太多，根本不管你听懂还是听不懂。
    杜鑫因为教过五年小学美术，能体会教学的差别。他给邵辉二人解释，中小学包括高中的老师，在教课时是生怕学生听不懂，所以，尽可能的把课程分解成简单任务，使用学生能听得懂的语言。大学课程难度提高，老师们只能用他们认为最有效率的语言。
    学习了一上午的专业课，虽然没有军训那么累，但为了保证下午的精力，四人都准备午睡一会儿。
    姜哲闭着眼睛，很快进入睡眠。
    他打算养精蓄锐，等到精力最好的时候，再来做选择。
    午休时间，他睡得很沉。
    听到室友们下地时弄出的声音，姜哲睁开眼睛。
    几个室友动作很快，准备出门时，见到姜哲一反常态的慢悠悠的下地，就问道：“姜哲，不急着上课？”
    姜哲说道：“不急，考虑一下怎么画，然后再去画室。”
    “我们先走了。”
    寝室安静下来。
    姜哲给自己泡好一杯茶，坐在椅子上，开始考虑，应该选哪位大师，作为模拟学习的目标。
    目前，他认为比较合适的选择是：达芬奇，米开朗基罗和列宾美术学院的名家。
    文艺复兴时期的大师，不必解释。之所以把列宾美术学院的名家也列入选择，是因为艺术学院油画专业有一些老师，曾经在那里留学。
    如果自己在绘画中表现出相同的风格，也许更容易被接受。
    姜哲一时难以决断，就慢慢的品茶。
    茶水的苦涩与清香，似乎能让人的心平静下来。
    等心静下来之后，才发现之前的考虑，有些急功近利或者迎合的意思。是自己被系统的要求影响，太在乎这一次的成功。
    现在想来，三次模拟机会，每一次都很珍贵，必须安排最好的学习。
    姜哲觉得，自己的目光应该放长远，即便这次不能让作品留校，有系统帮助，以后的发展会很好，不必在乎某一次的成败。
    此外，只要自己选最好的目标进行学习。相信对于美的求索，还是会引起共鸣。
    想到这里，他开始从这尊雕像出发，考虑问题。
    近几十年来，国内画家描绘这尊石膏像的素描作品有很多，其中有一些有影响力的作品。
    自己既然要画，那就要定一个目标，争取达到那些有影响的作品的高度。
    想要达到高度的同时，还能画出新意，最好的选择就是向雕像的原作者学习。
    他平心静气的权衡利弊，选定米开朗基罗作为模拟学习的目标。
    姜哲不再犹豫，点开系统，找到模拟学习的页面。
    选择米开朗基罗，点击开始。
    他眼前出现类似全息环绕的画面。
    系统的模拟影像，从大卫雕像开始。
    大卫的原形取材于神话，在米开朗基罗塑造大卫形象之前，人们熟悉的大卫形象，是一位睿智的老者（扑克牌中的黑桃k）。
    1501年8月，米开朗基罗应约将一块巨大的大理石雕刻成一尊塑像。他经过数年与世隔绝的努力，终于把一个英雄少年从沉睡的石头中唤醒。
    姜哲看着雕塑的制作过程，尽管知道这是系统模拟出来的影像，和现实会有偏差，但仍旧十分入迷。
    凿刻出来的线条与结构，夸张，很有想象力；面部的细节全被调动，头发和眼神的朝向，有神圣的美感，有种砸出来的雄壮。
    模拟形象中的大卫雕像快要完成时，姜哲选择暂停。
    刚才看过的的模拟影像，包含很多信息，需要消化。如果囫囵吞枣式的一遍看完，难免浪费这次机会。
    他体会着雕塑中那种雄壮的生命力量，似乎摸到一种感受。
    姜哲记住这种感受，迅速的来到画室，选好位置，固定画纸，调整情绪。
    他闭着眼睛，打开系统，看着画面中暂停的画面，反复回忆刚才看过的影像，重新捕捉对雄壮之美的感受。
    姜哲睁眼，拿起一支铅笔，果断的在纸上画出第一笔。这一笔的力量很轻，但动作和态势，隐约契合米开朗基罗凿开大理石的韵律。
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    (本章完)